Diska Putri Alifiya*

Universitas Pakuan, Indonesia

Lina Novita

Universitas Pakuan, Indonesia

Rini Sri Indriani

Universitas Pakuan, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.19184/jipsd.v12i1.48638

ABSTRAK

Tujuan dari penelitian ini untuk menghasilkan produk evaluasi pembelajaran menggunakan educaplay pada subtema kewajiban dan hakku di rumah, di kelas III-A SDN Ciheuleut 02 dengan jumlah 23 peserta didik. Pengembangan produk ini menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Penelitian diawali dengan melakukan analisis kebutuhan, analisis kurikulum, analisis peserta didik, membuat desain produk, kemudian mengembangkan produki evaluasi pembelajaran, melakukan validasi ahli lalu melakukan uji coba terbatas evaluasi pembelajaran menggunakan educaplay pada subtema kewajiban dan hakku di rumah pada responden yang telah ditentukan. Hasil penelitian validasi dari ahli materi, ahli bahasa dan ahli media menunjukkan bahwa evaluasi pembelajaran menggunakan educaplay ini sangat valid dan sangat layak digunakan dengan memperoleh persentase rata-rata sebesar 93,32%. Pada tahap uji coba dibatasi sebanyak 23 peserta didik memberikan responden dengan sangat baik dan sangat menarik digunakan dengan memperoleh persentase rata-rata sebesar 88,52%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa evaluasi pembelajaran menggunakan educaplay pada subtema kewajiban dan hakku di rumah yang dikembangkan pada penelitian ini terbukti valid, mudah dan menarik untuk digunakan peserta didik serta layak untuk dipelajari.

Kata kunci: Pengembangan, Evaluasi Pembelajaran, Educaplay

ABSTRACT 

The purpose of this study is to produce a learning evaluation product using educaplay on the sub-theme of my obligations and rights at home, in class III-A of SDN Ciheuleut 02 with 23 participants. The development of this product uses the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The research begins with need analysis, curriculum analysis, learner analysis, product design, then developing learning evaluation products, validating experts and conducting limited trials of learning evaluation using educaplay on the sub-theme of my obligations and rights at home on predetermined respondents. The validation research result from subject matter experts, language experts and media experts show that learning evaluation using educaplay is highly valid and very suitable for use, obtaining an average percentage of 93,32%. In the trial phase, with 23 participants, respondents responded very well and found it very interesting to use, obtaining an average percentage of 88,52%. Based on the research results, it can be concluded that learning evaluation using educaplay on the sub-theme of my obligations and rights at home developed in this study is proven to be valid, easy and interesting for learners to use and is worthy of being studied.

Keywords: Development, Learning Evaluation, Educaplay

REFERENCES

Al-faruq, Z. (2023). Peran penggunaan desain evaluasi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Ilma Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 158-171. 

Data, T. P. Observasi. Wawancara, Angket dan Tes.

Mahirah, B. (2017). Evaluasi belajar peserta didik (siswa). Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(2).

Phafiandita, A. N., Permadani, A., Pradani, A. S., & Wahyudi, M. I. (2022). Urgensi evaluasi pembelajaran di kelas. JIRA: Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik, 3(2), 111-121.

Samoling, I. E., Ismanto, B., & Rina, L. (2021). Evaluasi program pembelajaran ekonomi secara daring pada masa pandemi Covid di SMAN 2 Salatiga. Journal of Educational Technology, Curriculum, Learning, and Communication, 1(3), 125-131.

Sison, K. J. S. (2021, December). EDUCAPLAY AS TEACHING MEDIA IN VIRTUAL CLASSES. In Bogor English Student And Teacher (BEST) Conference (Vol. 3, pp. 1-6).

Suardipa, I. P., & Primayana, K. H. (2020). Peran desain evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Widyacarya: Jurnal Pendidikan, Agama dan Budaya, 4(2), 88-100.

Sudaryono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: Kencana

Sukmawati, I. D., & Pujiani, T. (2023). ENHANCING CLASSROOM ENGAGEMENT USING ONLINE GAMES. Lingua, 19(1), 75-92.

Surachmi, S., & Sison, K. J. S. (2021). Education Where the Learning Group Is. The 3rd Bogor English Student and Teacher (BEST) CONFERENCE, 1–6.