Anifatun Luthvia

Universitas Jember

Zetti Finali

Universitas Jember

Fathan Fihrisi

Universitas Jember

DOI: https://doi.org/10.19184/jipsd.v12i3.53838

ABSTRACT 

Kualitas pendidikan jenjang sekolah dasar di Indonesia masih tergolong rendah, yang dipengaruhi oleh kurangnya pelatihan guru, metode pembelajaran yang belum efektif, serta pemanfaatan teknologi yang minim. Profesionalisme guru, khususnya dalam kompetensi pedagogik, menjadi faktor krusial dalam menentukan proses dan hasil belajar siswa. Namun, masih banyak guru yang belum menunjukkan profesionalisme optimal, termasuk di Kecamatan Mumbulsari, Kabupaten Jember. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan antara kesejahteraan dan profesionalisme guru honorer sekolah dasar di wilayah tersebut. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain korelasional, dan pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner berskala Likert. Hasil menunjukkan adanya hubungan positif yang signifikan sebesar 0,649, yang tergolong dalam kategori hubungan cukup kuat, dengan koefisien determinasi sebesar 42,12%. Temuan ini sejalan dengan teori hierarki kebutuhan Maslow dan teori ERG Alderfer, serta diperkuat oleh studi terdahulu yang menekankan pentingnya pemenuhan kebutuhan dasar dan penghargaan non-material dalam meningkatkan kinerja guru. Peningkatan kesejahteraan guru honorer, baik dari aspek finansial maupun non-finansial, terbukti menjadi faktor penting dalam mendukung profesionalisme secara berkelanjutan.

Keywords: kesejahteraan guru honorer; profesionalisme guru honorer; sekolah dasar

ABSTRAK

The quality of elementary education in Indonesia remains relatively low, influenced by factors such as insufficient teacher training, ineffective learning methods, and limited use of technology. Teacher professionalism, particularly in pedagogical competence, plays a crucial role in determining the learning process and outcomes. However, many teachers have yet to demonstrate optimal professionalism, including those in Mumbulsari District, Jember Regency. This study aims to examine the relationship between welfare and the professionalism of honorary elementary school teachers in the region. The research employed a quantitative method with a correlational design, and data were collected using a Likert-scale questionnaire. The results revealed a significant positive correlation of 0.649, which falls into the category of a moderately strong relationship, with a coefficient of determination of 42.12%. These findings align with Maslow’s hierarchy of needs and Alderfer’s ERG theory, and are supported by previous studies emphasizing the importance of meeting basic needs and providing non-material rewards to enhance teacher performance. Improving the welfare of honorary teachers, both financially and non-financially, has been proven to be a key factor in supporting sustainable professionalism.

Keywords: welfare of honorary teachers; professionalism of honorary teachers; elementary school

REFERENCES

Ali, M. (2024). Indikator Rentannya Kualitas Pendidikan Indonesia. Liputan 6 Jakarta. https://unej.id/gurupinjol. [Diakses pada 05 September 2024].

Daheri, M., Pattiasina, P. J., Saputra, N., Nurdiansyah, N. M., & Uzlifah, L. (2022). Pengaruh Reward dan Punishment terhadap Profesionalisme Guru. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(4), 388-397.

Eliza, D., Sriandila, R., Fitri, D. A. N., & Yenti, S. (2022). Membangun Guru yang Profesional melalui Pengembangan Profesionalisme Guru dalam Penerapan Profesinya. Jurnal Basicedu, 6(3), 5362–5369.

Fauzan, H. (2023). Perilaku Organisasi. Jember: UIN KHAS Press.

Gunawan, M. L., Djoehaeni, H., & Gustiana, A. D. (2023). Hubungan Tingkat Kesejahteraan dengan Kompetensi Profesional Guru PAUD ditinjau dari Latar Belakang Pendidikan. PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 12(2), 176–187. 

Goodstats. 2023. Mengulik Hasil PISA 2022 Indonesia: Peringkat Naik, tapi Tren Penurunan Skor Berlanjut. https://unej.id/FR8TqFc. [Diakses pada tanggal 18 Agustus 2024].

Harahap, T. K., Indra, P. I. M., Issabela, C. M., Hasibuan, S., Yusriani, Hasan, M., et al. (2021). Metodologi Penelitian Pendidikan. Klaten: CV Tahta Media Group.

Irawan, C., & Abdullah, G. (2024). Pengaruh Kesejahteraan Guru dan Motivasi Kerja terhadap Profesionalisme Guru. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 702-714.

Izzati, U. A., & Mulyana, O. P. (2019). Psikologi Industri & Organisasi. Surabaya: Bintang Surabaya.

Karauwan, Praila Libriana. (2024). Kasus Penganiyayaan Siswa Sekolah Dasar. Tribun Gorontalo. https://unej.id/kekerasan. [Diakses pada 05 September 2024].

Kastawi, N. S., Nugroho, A., & Miyono, N. (2021). Kontribusi Motivasi Kerja dan Peran Kepala Sekolah terhadap Profesionalisme Guru SMA. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(1), 77-93.

Lusiawati, I. (2022). Profesionalisme Birokrasi, Iklim Komunikasi Organisasi dan Motivasi Kerja. Cirebon: CV Green Publisher Indonesia.

Masyhud, M. Sulthon, (2021). Metode Penelitian Pendidikan, Penuntun Teori dan Praktik Penelitian Bagi Calon Guru, Guru, dan Praktisi Pendidikan. Jember: Lembaga Pengembangan Manajemen dan Profesi Kependidikan.

Maulana, M. F. (2021). Dampak Kesejahteraan Guru Pai Mi/Sd terhadap Kompetensi Profesional di Kecamatan Wedung Kabupaten Demak. eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar, 5(2), 42-59.

Norfai. (2020). Manajemen Data Menggunakan SPSS. Banjarmasin: Universitas Islam Kalimantan.

Nursalim, M. (2022). Belajar Mudah & Praktis Analisis Data dengan SPSS dan JASP. Bandar Lampung: CV Madani Jaya.

Nuryadi, T. D. Astuti., E. S. Utami, dan M. Budiantara. (2017). Dasar-Dasar Statistika Penelitian. Yogyakarta: SIBUKU MEDIA.

Prihutami, R. B., & Rahmiati, A. (2024). Pengaruh Gaji Honorer terhadap Motivasi dan Produktivitas Guru Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Blimbing Malang. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(1), 7050-7061.

Singal, F., E., Jearne F., I., & Daniel D., K. (2023). Pengaruh Gaji terhadap Kinerja Guru Honorer di Persekolahan Yayasan Pendidikan Katolik Keuskupan Manado Perwakilan Tomohon. ECCE: Jurnal Pendidikan Pastoral Kateketik 1 (2): 1–6.

Soebiartika, R., & Rindaningsih, I. (2023). Systematic Literature Review (SLR): Implementasi Sistim Kompensasi dan Penghargaan Terhadap Kinerja Guru SD Muhammadiyah Sidoarjo. MAMEN: Jurnal Manajemen, 2(1), 171-185.

Susanti, S., Aminah, F., Assa'idah, I. M., Aulia, M. W., & Angelika, T. (2024). Dampak negatif metode pengajaran monoton terhadap motivasi belajar Siswa. Pedagogik: Jurnal Pendidikan dan Riset, 2(2), 86-93.

Zahriyah, A., Suprianik, Parmono, A., & Mustofa. (2021). Ekonometrika Teknik dan Aplikasi dengan SPSS. Jember: Mandala Press.