Aisha Ariestya Nanda*

Universitas Jember, Indonesia

Trapsilo Prihandono

Universitas Jember, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.19184/jipsd.v12i1.53696

ABSTRAK

Penelitian ini membahas tentang filsafat Pendidikan Ki Hadjar Dewantara dalam Kurikulum Merdeka. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana filsafat pendidikan Ki Hadjar Dewantara diintegrasikan ke dalam Kurikulum Merdeka. Filsafat pendidikan Ki Hadjar Dewantara yang menekankan pentingnya pendidikan yang berbasis karakter, kebudayaan, dan kebutuhan masyarakat menjadi acuan dalam pengembangan kurikulum Merdeka. Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah metode studi kepustakaan. Teknik pengumpulan data yang digunakan ialah dengan mengkaji berbagai artikel maupun buku yang relevan dengan topik penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan filsafat Pendidikan Ki Hadjar Dewantara dapat meningkatkan kesadaran siswa akan identitas budaya serta mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan keterampilan hidup mereka.

Kata kunci: Filsafat Pendidikan, Ki Hadjar Dewantara, Kurikulum Merdeka

ABSTRACT 

This research discusses Ki Hadjar Dewantara's educational philosophy in the Independent Curriculum. This research aims to analyze how Ki Hadjar Dewantara's educational philosophy is integrated into the Merdeka Curriculum. Ki Hadjar Dewantara's educational philosophy which emphasizes the importance of education based on character, culture and community needs is a reference in developing the Merdeka curriculum. The method used in this research is the literature study method. The data collection technique used is by reviewing various articles and books that are relevant to the research topic. The research results show that the application of Ki Hadjar Dewantara's educational philosophy can increase students' awareness of cultural identity and develop their critical thinking abilities and life skills.

Keywords: Independent Curriculum, Ki Hadjar Dewantara, Philosophy of Education 

REFERENCES

Anisa, A.N. (2023). Ki Hadjar Dewantara Dan Revolusi Pendidikan Pada Masa Pergerakan Nasional Di Indonesia. JEJAK: Jurnal Pendidikan Sejarah & Sejarah FKIP Universitas Jambi, 3(1), 88-96

Baga, S., Suprapto, A., & Sinaga, P. (2023). Relevansi Pemikiran Ki Hadjar Dewantara: Landasan Pendidikan di Era Kurikulum Merdeka Dalam Menghadapi Abad 21. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(8), 46-54

Budiwati, R., & Fauziati, E. (2022). Merdeka Belajar dalam Perspektif Ki Hajar Dewantara. Elementa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(1).

Daroin, A. D., & Aprilya, D. (2022). Education Paradigm for Happiness Ki Hadjar Dewantara’s Philosophical Analysis. In International Conference on Language, Education, and Social Science (ICLESS 2022) (pp. 95-104). Atlantis Press.

Dwipratama, A. A. (2023). Study of Ki Hadjar Dewantara's Educational Thinking and its relevance to Kurikulum Merdeka. Inovasi Kurikulum, 20(1), 37- 48

Efendi, P. M., Muhtar, T., & Herlambang, Y. T. (2023). Relevansi Kurikulum Merdeka Dengan Konsepsi Ki Hadjar Dewantara: Studi Kritis Dalam Perspektif Filosofis-Pedagogis. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 548-560

Irawati, D., Masitoh, S., Nursalim, M. (2022). Filsafat Pendidikan Ki Hadjar Dewantara sebagai Landasan Pendidikan Vokasi di Era Kurikulum Merdeka. JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala, 7(4), 1016

Junaedi, I Komang. (2024). Spirit Ki Hadjar Dewantara Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Padma Sari: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 111-115

Kurniati, Sri.(2022). Pandangan Ki Hadjar Dewantara Dan Implementasi Bagi Pendidikan Karakter Dalam Merdeka Belajar. Jurnal PENDISTRA, 5(1), 60-73

Kurniawan, W. & Anwar, S. (2022). Analisis Pengetahuan Dasar Merdeka Belajar Guru SMA/SMK Berdasarkan Pandangan Filosofi Ki Hajar Dewantara. Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 7(3), 332-336

Rahayuningsih, F. (2021). Internalisasi Filosofi Pendidikan Ki Hajar Dewantara Dalam Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 1(3), 177-187

Wahyuni, S. (2022). Kurikulum Merdeka Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 13404-13408

Sarnoto, Ahmad Zain. (2024). Model Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka. Journal on Education, 6(3)

Wahyudi, S. A., Siddik, M., & Suhartini, E. (2023). Analisis Pembelajaran IPAS dengan Penerapan Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(4), 1105-1113.

Santika, I. D., & Khoiriyah, B. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi dan Relevansi Visi Pedagogis Ki Hajar Dewantara dalam Mewujudkan Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 5(1), 4827-4832.

Meilia, M., & Murdiana, M. (2019). Pendidik Harus Melek Kompetensi Dalam Menghadapi Pendidikan Abad Ke-21. Al Amin: Jurnal Kajian Ilmu Dan Budaya Islam, 2(1), 88-104